การหาค่าเหมาะที่สุด
เราทราบแล้วว่าความชันช่วยบอกว่าจะปรับน้ำหนักไปทางใด แต่เมื่อมีน้ำหนักจำนวนมาก พื้นผิวของความผิดพลาดอาจบิดเบี้ยว แบนราบ และมีหุบเขาหลายแห่ง
บทนี้ถามว่าทำไมการฝึกจึงมักคืบหน้าได้ และทำไมการเพิ่มเซลล์ประสาทจำนวนมากจึงอาจช่วยให้วิเคราะห์การค้นหาคำตอบได้ง่ายขึ้น
5.1 รูปร่างของค่าความผิดพลาด
การวิเคราะห์ภูมิทัศน์ความสูญเสีย · หน้าในบทความ 39–41
การฝึกปรับค่าของเครือข่ายเพื่อลดความสูญเสีย ซึ่งเป็นจำนวนที่วัดความผิดพลาด สำหรับน้ำหนัก w หนึ่งตัว ให้วางค่าของมันตามแนวนอนและความสูญเสีย L(w) ตามแนวตั้ง ความชันบอกว่าความสูญเสียเปลี่ยนอย่างไรเมื่อ w เปลี่ยนเล็กน้อย: ความชันบวกหมายถึงการเพิ่ม w ทำให้ความสูญเสียเพิ่ม เมื่อมีน้ำหนักหลายตัว เกรเดียนต์รวบรวมความชันเหล่านี้ ส่วนการแพร่ย้อนกลับคำนวณโดยไล่ย้อนผ่านเครือข่าย
นิวรอนชั้นซ่อนคูณข้อมูลเข้าด้วยน้ำหนัก บวกไบแอส แล้วใช้กฎที่เรียกว่าฟังก์ชันกระตุ้น ReLU เป็นกฎที่แทนจำนวนลบด้วยศูนย์ ผลลัพธ์รวมค่าจากนิวรอนแต่ละตัวหลังคูณด้วยน้ำหนักผลลัพธ์
สูตรจากบทความ
function networkOutput(x) {
return { output: 3 * Math.max(0, x - 1) + 2 * Math.max(0, -x + 1) };
}
const result = networkOutput(2);เลือกการเปลี่ยนแปลง ทำนาย แล้วกดรัน
ปุ่มนับดอกไม้
ตัวอย่างสมมติสำรวจ
หาค่าความผิดพลาดต่ำสุดในหกค่าจำนวนเต็มที่กำหนด
แตะภาพหรือใช้ปุ่ม
เปรียบเทียบค่าตั้งแต่ 0 ถึง 5
ปัจจุบัน: 4; ความผิดพลาด: 1.2
ในสูตร x คือข้อมูลเข้า θ เก็บน้ำหนักและไบแอส n นับจำนวนนิวรอนชั้นซ่อน และ ρ คือฟังก์ชันกระตุ้น สัญลักษณ์ [x; 1] เติม 1 ต่อท้ายข้อมูลเข้า การคูณ 1 นี้ด้วยไบแอสแล้วบวกเข้าไปทำให้รวมไบแอสในผลรวมถ่วงน้ำหนักเดียวกัน การเปลี่ยน θ เปลี่ยนความสูญเสียและสร้างภูมิทัศน์ของค่าความสูญเสียที่เป็นไปได้
ในบริเวณราบ การเปลี่ยนค่าใกล้ ๆ แทบไม่เปลี่ยนความสูญเสีย ก้นหุบเป็นค่าต่ำสุดเฉพาะที่ คือค่าใกล้เคียงไม่มีความสูญเสียต่ำกว่า จุดอานอาจเป็นก้นหุบในทิศหนึ่งแต่เป็นยอดในอีกทิศหนึ่ง บทความถามว่าเหตุใดการฝึกจึงมักพบค่าที่มีประโยชน์แม้มีรูปร่างเหล่านี้ ผลบางข้อเชื่อมเครือข่ายกว้างด้วยเส้นทางที่ความสูญเสียเพิ่มขึ้นเพียงเล็กน้อย
ข้อโต้แย้งอื่นเปรียบเทียบภูมิทัศน์ความสูญเสียแบบง่ายกับแบบจำลองจากฟิสิกส์สถิติ ซึ่งศึกษาพฤติกรรมร่วมกันของส่วนประกอบจำนวนมากที่มีปฏิสัมพันธ์กัน การเปรียบเทียบเหล่านี้ต้องอาศัยสมมติฐานเกี่ยวกับภูมิทัศน์ที่เครือข่ายใช้งานจริงอาจไม่เป็นไปตามนั้น ค่าต่ำสุดเฉพาะที่ไม่จำเป็นต้องมีความสูญเสียต่ำสุดในบรรดาค่าที่ตั้งได้ทั้งหมด
5.2 เมื่อพารามิเตอร์เปลี่ยนเพียงเล็กน้อย
การฝึกแบบเปลี่ยนน้อยและการลู่เข้าที่พิสูจน์ได้ของการไล่ระดับแบบสุ่ม · หน้าในบทความ 41–44
อาจดูเหมือนว่าเครือข่ายต้องเปลี่ยนน้ำหนักไปไกลเพื่อเรียนรู้สิ่งใหม่ แต่น่าแปลกที่สำหรับเครือข่ายกว้างมากบางชนิด น้ำหนักจำนวนมากแต่ละตัวอาจเปลี่ยนเพียงเล็กน้อยและยังเปลี่ยนผลลัพธ์ได้เพียงพอ
ลองใช้กฎที่ง่ายกว่า f(w) = w² ใกล้ w = 2 เมื่อ w เป็น 2 ผลคือ 2² = 4 เมื่อเป็น 2.1 ผลคือ 2.1² = 4.41 เราประมาณการเปลี่ยนแปลงด้วยความชันที่ 2 ได้
สูตรจากบทความ
function linearApproximation(weight, change) {
const linear = weight ** 2 + 2 * weight * change;
const exact = (weight + change) ** 2;
return { linear, exact };
}
const result = linearApproximation(2, 0.1);เลือกการเปลี่ยนแปลง ทำนาย แล้วกดรัน
การเปลี่ยนคำทำนายเล็กน้อย
ตัวอย่างสมมติสำรวจ
ทำนายจำนวนการแก้ทีละ 0.1 จาก 2 ไป 3
แตะภาพหรือใช้ปุ่ม
หาผลต่างระหว่างเป้าหมายกับค่าเริ่มต้น แล้วหารด้วยขนาดส่วนแก้
ค่าเริ่มต้น: 2; จำนวนครั้งที่แก้: 0.1
เริ่มจาก 2² = 4 ความชันที่ 2 คือ 4 ดังนั้นเมื่อเปลี่ยน 0.1 การเปลี่ยนแปลงที่ประมาณได้คือ 4×0.1 = 0.4 บวกกับ 4 ได้ 4.4 ใกล้กับค่าจริง 2.1² = 4.41 เพราะเมื่อเปลี่ยน Δ เล็กน้อย จะได้ (2 + Δ)² = 4 + 4Δ + Δ² โดยค่าประมาณละ Δ² ซึ่งเล็กไว้ ในสูตรเครือข่าย Θ₀ คือค่าเริ่มต้น θ คือค่าใหม่ และเกรเดียนต์รวบรวมอัตราการเปลี่ยนเริ่มต้นของแต่ละพารามิเตอร์
บทความใช้การประมาณด้วยเส้นตรงใกล้น้ำหนักเริ่มต้นของเครือข่าย สำหรับเครือข่ายที่กว้างพอ ตั้งค่าเริ่มต้นอย่างเหมาะสม และเป็นไปตามสมมติฐานอื่นที่ระบุ นักวิจัยแสดงได้ว่าการประมาณนี้ยังมีประโยชน์ระหว่างการฝึก
ในระบอบพิเศษเหล่านี้ เกรเดียนต์อาจแรงพอที่จะลดความสูญเสียการฝึกได้อย่างน่าเชื่อถือโดยน้ำหนักไม่ต้องเคลื่อนไปไกล ซึ่งช่วยอธิบายผลการลู่เข้าบางข้อ แต่ไม่ได้พิสูจน์ว่าทุกเครือข่ายฝึกสำเร็จหรือการเปลี่ยนน้ำหนักเล็กน้อยวางนัยทั่วไปได้เสมอ
สำหรับบางโครงข่ายที่มีเซลล์ประสาทจำนวนมากและเลือกน้ำหนักเริ่มต้นอย่างเหมาะสม การเปลี่ยนแปลงเล็ก ๆ ช่วยอธิบายว่าทำไมการฝึกจึงคืบหน้าได้ โครงข่ายแบบอื่นอาจทำงานต่างออกไป ต่อไปเราจะดูว่าการจัดการเชื่อมต่อช่วยการคำนวณอย่างไร
ลองแบบทดสอบท้ายบท
คำอธิบายเพื่อการศึกษาอย่างอิสระจาก คณิตศาสตร์สมัยใหม่ของการเรียนรู้เชิงลึก — จูเลียส แบร์เนอร์, ฟิลิปป์ โกรส์, กิตตา คูทินิออค, ฟิลิปป์ ปีเตอร์เซน. ตัวอย่างใช้ตัวเลขสมมติ เว้นแต่จะระบุแหล่งข้อมูลที่วัดจริง